目前，深入学习科学发展观活动正在全国逐步展开。笔者认为，深入学习实践科学发展观首先在“学”字下功夫，通过学习推动实践，在推动实践中深化学习，进而达到“学”、“践”相长的效果。

　　一、增强目的性，解决好为什么学的问题

　　为什么学习科学发展观？这问题看似易答，其实不然。即使有的同志回答正确，但未必做到言行合一。大家知道，科学发展观从2003年提出到现在已经几年时间了，而且党中央一直强调全党要坚持学习贯彻实践，总体成效是显著的。但个别地方、有些同志学习科学发展观的效果欠佳。近期媒体披露的“三聚氰胺奶粉事件”、“兴宁市罗岗镇福胜煤矿发生透水事故”、一批贪官相继“落马”等与科学发展相违背的现象，其原因是多方面，而就意识形态、思想政治建设层面来讲，无疑这与一些党员干部在学习科学发展观的过程中存在不同程度的不学、浅学、虚学、假学、代学（如秘书代替领导写读书笔记、心得体会）等弊端密切相关。因此，党员干部必须坚持学习、深入学习，系统地而不是零碎地、深刻地而不是肤浅地、全面地而不是片面地学习理解科学发展观，真正掌握科学发展观博大精深的内容，把握其核心和精髓，在思想认识上达到新高度。当前，要通过深入学习科学发展观，重点克服那种把以经济建设为中心与以人为本对立起来，片面追求总量增长，粗放经营，不惜以牺牲环境、资源甚至人民群众合法权益来谋求所谓发展的思维；克服那种自觉地把发展经济与民主政治对立起来，认为只有当经济发展到比较发达的时候，才能发展民主，认为只要经济发展了，民生改善、社会公平等社会建设问题就自然而然解决了的思维，切实做到真学、真信、真懂、真用。这才是学习科学发展观的目的所在。

　　二、突出针对性，解决好学什么的问题

　　学海无涯，但精力有限，这就决定了在学习过程中必须突出重点，有针对性地学，否则就会事倍功半或“捡了芝麻，掉了西瓜”。党员干部在学习科学发展观中，除了抓好规定的理论学习，掌握科学发展观的科学内涵、精神实质、基本要求、根本方法之外，还要按照“缺什么补什么”的原则，有针对性地学习其它一些实用知识。比如，在学习方针政策、法律法规方面，要着重加强学习近段时间制定实施的推进农村改革发展等政策，以及新颁布施行的《中华人民共和国劳动合同法》、《地方各级人民政府机构设置和编制管理条例》等法律法规；在学习业务方面，要以“高精尖”的标准要求自己，着力加强工作业务知识的学习，把握业务的规律和特点，努力成为本系统、本行业的行家里手。领导干部特别是党政“一把手”，应以复合型人才为目标，注重加强学习党的科学理论，提高自身的理论素养，而且要从本职工作需要出发，努力掌握现代经济、科技、法律、金融等方面的知识，加快知识更新，完善知识结构，不断提高市场经济调控能力和应对经济全球化风险能力。通过扎实深入地学习，把学习科学发展观理论与推动科学发展实践紧密结合起来，真正做到深入贯彻落实科学发展观。