由一起青少年抢劫案引发的反思------------------关于青少年教育的思考
2007年1月24日晚7时许，某技校学生陈某(男18岁)到××学院找女友段某(女，16岁)，与段某的同班同学赵某(女，16岁)、肖某(男，16岁)、吴某(女，16岁)、花季(化名，女，15岁)聚在了一起。几天前这几个人聚在一起时，就因花光了各自从家长那里要来的零花钱，无钱再进饭店、网吧而“苦恼”，当时陈某随口说了句“咱总不能去抢人家吧”。包括陈某本人在内，这几个人谁也没把这句话当真，都认为不过是顺口说句玩笑话而已。但是，他们没有意识到，这实际是一种潜意识的作用，而这种潜意识最后会把他们推入犯罪的深渊。
1月24日晚，这几个人又聚在一起，囊中羞涩，无所事事，几人闲逛至翠园小区北口时，见一提皮包的女青年走来，几人甚至没有更多的商量，以一句“咱抢她吧？”的话起头，便一拥而上，对女青年拳打脚踢，将其装有1部手机和200多元现金的手提包抢走。
案发后，金明公安分局刑侦大队侦查员经过缜密侦查，最终锁定了犯罪嫌疑人，于3月8日将正在某饭店打工的陈某、段某抓获。3月10日，赵某、肖某、吴某在开学报到时被民警抓获。3月12日，花季在家长带领下向警方投案自首。陈、段、赵、肖、吴被依法刑拘，花季被监视居住。
综观这起案件，无论是发案过程还是侦破经过，都并不复杂，但在青少年犯罪案件中，却具有典型性。
从学校教育来说，近年来，学校在对学生教育上，几乎无一例外地都把绝大部分精力用在了如何提高分数上，并由此导致了对学生进行三六九等划分。尽管这种划分没有谁在口头上承认，但在内心深处和实际工作中却确实存在。也正是由于这种划分，学校和教师才会对成绩较好的学生倾力培养，而对成绩落后的学生则往往抱有“把你送毕业了事”的思想，实际也就是放松了对这部分学生的教育与管理。
如今的孩子大多是独生子女，家长对他们有些娇惯也在情理之中，但绝不能陷入溺爱，绝不能无原则，在这起案件中，陈某的家庭教育大概就属此类。案发时，陈某还戴着父母花2000多元给买的项链，骑着一辆一两千元的电动车。这实在让人搞不懂，一个18岁的男孩子，父母给他买项链干什么？父母究竟在培养他什么？引导他什么？难道真不知道，对孩子的影响和教育是通过点滴小事、通过细节来体现的吗？至于案发后家长还到处托人讲情，又是想让孩子学会什么？
因家长无知而放松教育则更可悲，肖某的家长在孩子被抓获后就公然对民警说：“抢人家啥东西俺赔不妥了，多大事儿啊。”面对这样的家长，我们简直就无话可说。
赵某属父母离异的单亲家庭，本是随父亲生活的赵某却得不到父亲应给的教育和管理，直到她被刑拘，办案民警都没能见到她的父亲。段某尽管家庭完整，但父亲也未尽到应尽责任，孩子已经滑入犯罪深渊了，父亲却未露面。对孩子态度如此漠然的家长实在罕见，其家庭教育可见一斑。
教育专家指出，青少年对社会有一种反认识，这是其生理发育、思想成长过程中必走的一段经历，只不过各自表现的程度不同罢了。在这个时期，他们普遍自视甚高、虚荣心强，视循规蹈矩甚至视遵纪守法都为“无能”的表现。因此，这个时期的学校教育、家庭教育尤为重要，要帮助他们树立起正确的人生观和价值观。而这些教育与管理一旦放松，再加上社会中一些不良因素的影响，滑入违法犯罪歧途就是必然的了。当前，社会正处于转型期，各种纷杂因素不断冲击着青少年那不成熟的心理，早恋、结伙饮酒、沉迷网吧、拳大为王等现象频频出现，由此又带来过度支出精力与钱财，形成与他们年龄极不相衬的生活方式，最后导致犯罪。本案中，陈某与段某，一个年仅18岁，一个才满16岁，居然就成为了“恋人”，少不更事的孩子过早涉入这个领域，且不说他们根本不懂得什么叫爱，更不懂得如何去创造牢固的爱，单就是在正常成长上也会有极不利的影响，在这一点上，孩子的父母难辞其咎，社会环境责任更大。
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